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学校教育目標と経営の重点　New！ 学校教育目標 　　　　　　 共通実践事項 「ねばりづよく」学び方を知り，基礎・基本の力を身に付ける子ども 　○生徒指導の機能を大切にした学級経営 　　（自己存在感，共感的な人間関係，自己決定の場） 　〇「分かる・できる」を実感できる授業の推進 　○学びを深める家庭学習の奨励 　○じっくり取り組む読書への指導(「美郷百泉」，読み聞かせ等) 　○響き合うあいさつ，一生懸命に取り組む掃除の励行 　〇学びの環境づくり（六小版「学びの基本」「ﾕﾊﾞｰｻﾙﾃﾞｻﾞｲﾝ」等） 　〇丈夫な体づくり（てくとこ運動，食育の推進等） 「ちょうせん」自他の考えをつなげ，主体的に課題を解決しようとする子ども 　○道徳教育の充実と特別活動の活性化 　　　（重点：「よりよい学校生活，集団生活の充実」) 　○「問い」を発し，解決方法を自ら模索していく授業への」取り組み 　○知識や技能を基に，考えを再構築したり表現したりする場面の設定 　○自ら課題を設定し，実現に向けて取り組む「しみずっ子チャレンジ」の奨励 　○ICTを活用した，学習課題やSDGsなどへの主体的な取り組み 「よりよく」振り返ることで自己の変容を自覚し，学びを積み重ねる子ども 　○広がりのある教育活動の展開（音楽集会，他地区との交流等） 　○地域と連携した体験活動の展開（ふるさと教育・キャリア教育） 　　　（地域との関わりの中で，学びの発信や貢献活動） 　○活発な児童会活動，特色ある学級活動の展開 　〇異学年活動「しみずっ子グループ活動」の充実 目指す学校像 ○豊かな人間関係，思いやりの心にあふれたあたたかい学校 ○児童一人一人が，夢や目標に向かい瞳を輝かせて挑戦できる学校 ○確かな学力の定着と伸長を図る学校 ○家庭，地域と連携し子どもたちを育てていく学校 目指す児童像 ○学び方を知り，基礎・基本の力を身に付ける子ども ○自他の考えをつなげ，主体的に課題を解決しようとする子ども ○振り返ることで，自己の変容を自覚し，学びを積み重ねる子ども 目指す教師像 ○児童理解に努め，児童のよさの伸長を目指して共に歩む教師 ○授業改善を心がけ，児童の学力や体力向上，心の育成のため，協働で研究推進をする教師 ○意見を出し合い，「チーム六小」を誇りに，歩みを止めない教師